教育市場到底需要什么樣的機器人？

當“機器人+教育行業(yè)AI”的浪潮襲來，我們不僅可以預(yù)見到教育領(lǐng)域?qū)l(fā)生深刻的變革，同時機器人技術(shù)也將得到極大的推動和發(fā)展。這種融合將對教育生態(tài)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)體驗以及機器人技術(shù)的發(fā)展等多個方面產(chǎn)生深遠的影響。在“機器人+教育行業(yè)AI”融合推廣以來，政策一直處于較高支持狀態(tài)，但是由于教育與技術(shù)整合的難度、用戶接受度與教育觀念轉(zhuǎn)變以及成本等問題，導(dǎo)致教育機器人推行落地問題較大，那么，在我國，要怎么做好教育機器人呢？

鋼鐵俠科技推出的教育行業(yè)AI+機器人綜合解決方案便是一個全面、創(chuàng)新的嘗試，當大部分研究者還在探討如何將教育與機器人結(jié)合的時候，鋼鐵俠科技已經(jīng)深入探索了教育行業(yè)與機器人的融合，并成功推出了教育行業(yè)AI+機器人綜合解決方案，這不僅展現(xiàn)了鋼鐵俠科技在教育技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新能力，也反映了其對教育未來發(fā)展趨勢的敏銳洞察。

2024年十四屆全國人大二次會議指出要開展“人工智能+”行動，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群，于此對應(yīng)鋼鐵俠科技實驗室的建設(shè)，包括基礎(chǔ)實驗、功能教學(xué)、創(chuàng)意交流以及成果展示，都是緊密結(jié)合了國家人工智能的發(fā)展趨勢，并致力于培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的學(xué)生。同時掌握智能機器人結(jié)構(gòu)及控制術(shù)，機器人系統(tǒng)集成及變成應(yīng)用、人工智能技術(shù)等專業(yè)知識和工程能力使學(xué)生可從事人工智能及機器人相關(guān)領(lǐng)域工作，培養(yǎng)具有扎實的基礎(chǔ)知識、較強的實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

鋼鐵俠科技推出的教育行業(yè)AI+機器人綜合解決方案，在協(xié)同育人、高校競賽、課程培訓(xùn)和實驗室建設(shè)方案等方面有著重點體現(xiàn)。在教育部高等教育司指導(dǎo)下，鋼鐵俠科技的機器人產(chǎn)品和技術(shù)資源支持高校教師開展新工料、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、師資培實踐條件和實驗基礎(chǔ)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等項目申報，促進了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。舉例來說，在教學(xué)內(nèi)容方面，鋼鐵俠科技以機器人相關(guān)學(xué)科技術(shù)和人工智能專業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)課程改革，將開展“ROS智能機器人”、“無人控制移動平臺”、“無人駕駛”等領(lǐng)域方向的大學(xué)生系統(tǒng)能力培養(yǎng)的課程建設(shè)項目和教改項目等等。與此同時，鋼鐵俠科技在教育領(lǐng)域的布局顯示出對高校合作的重視，目前已與清華大學(xué)、北京航天航空大學(xué)、同濟大學(xué)、浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等多所知名高校建立合作關(guān)系，無疑是對其教育行業(yè)AI+機器人綜合解決方案的有力驗證和推廣。

很顯然，站在鋼鐵俠科技的角度，教育行業(yè)AI+機器人的發(fā)展在近年來取得了顯著的進展，這些進展不僅體現(xiàn)在技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用，更體現(xiàn)在與教育行業(yè)深度融合所帶來的教育模式和方法的變革。然而，教育行業(yè)AI+機器人的融合仍然需要不斷演進和拓展，并具有巨大的潛力和發(fā)展空間。鋼鐵俠科技期待在不久的將來，這些技術(shù)能夠更加深入地融入教育領(lǐng)域，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才做出更大的貢獻。